别给孩子下很多负面定义，

贴很多负面标签，

这些负面的标签和定义，

较终会成为，

毁灭孩子一切美好可能性的毒药。

1、孩子更容易被潜意识影响

这些天我在看荣格的《潜意识与心灵的成长》。

潜意识对我们的影响往往是我们觉察不到的，但是又深刻地左右着我们的一生。

就像大师说的：你的潜意识指引着你的人生，而你称其为命运。

潜意识是否可以理解为一种“心理暗示”？孩子的潜意识是怎样形成的？潜意识又受到哪些因素的影响？

心理学研究发现，一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签，他自己就会做出“印象管理”，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。

来看一个心理学家克劳特做的相关科学实验：

他要求人们进行慈善捐款，然后把一部分人拿出来贴标签。

如果捐了款就贴上“慈善的”，如果没捐款就贴上“不慈善的”。另外一些人则没有贴标签。

一段时间之后，心理学家再次要求他们捐款。

那些贴了“慈善的”标签的人，捐款的数额比*次捐款时要多很多；

那些贴了“不慈善的”人，则更不愿意捐款了。

另一组没有贴标签的人，则没有什么明显的表现。

可见，不管是被贴上了积极的还是消极的标签，人们都会根据标签上的内容，对自己的行为作出改变，使自己的行为更符合那个标签的内容。

心理学上的这种现象叫“标签效应”。

人一旦被贴上某种标签，无论好坏，这标签所带来的社会及心理压力，会影响这个人的个性意识和自我评价。

而孩子在这种效应中表现尤其明显，他们信任家长和老师，会把大人所说的话当成真理，孩子会陷入“自证预言”的心理模式。

2、孩子被贴上负面标签造成的破坏力很大

曾听说在西安的一所小学发生过这样的事情。

放学后，有一些孩子，胸前戴着绿色的领巾，在人群中格外扎眼。

“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾......”

两个孩子嬉闹起来。其中一个孩子满脸愧疚、赶紧把“绿领巾”藏进书包，家长的脸上也全是尴尬。

对此，学校解释说，给这些孩子佩戴绿领巾的理由是希望“激励差生上进，争取早日戴上红领巾。”

可作为儿童心理工作者，听到这样的事情简直让人震惊。

“绿领巾”，“红领巾”的相对存在，客观上已变相给孩子划分了等级，哪怕“绿领巾”不是差生的标识，但很容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，丧失信心。

孩子的大脑还没有建立成熟的认知模式，处在学习、模仿的阶段，他们就像一面镜子一样：

你对着他笑，他就对着你笑；你告诉他“你不是好孩子”，他渐渐就会根深蒂固地认为自己真的不是“好孩子”，甚至自暴自弃。

3、避免在他人面前给孩子贴上差的标签

尤其需要注意的是，作为孩子较信任的人，家长要避免在他人面前说出孩子的缺点。

你可能认为这是一种谦虚的方式，但是对于孩子来说，这就是父母和别人一起否定了自己的价值。

就像青春期的时候，我有点婴儿肥，就和跑步杠上了。

因为每天都坚持起早去锻炼，回来还给一家人带上早餐，就被邻居夸奖。

爸爸总会开心又谦虚地回应一句让我难以释怀的话：“小孩子家精神头足，没事在找事做”。

虽然现在我对爸爸这样的回复能够理解了，但是当时，心里真的不好过。

自己的自律和坚持，并没有得到爸爸的正视，作为一个孩子来说，心里委屈又泄气。

（未完待续）

当我们对孩子不满意、想要批评孩子的时候，不应该任性、放纵地指责孩子的人格和品质，而是应该就事论事，指出孩子哪些具体行为是不恰当的，应该怎么做。

当然，有时候，我们自己可以做到不给孩子贴标签，但是在学校，在朋友群中，他还是难免被其他人贴上标签。

这时，我们要告诉孩子：标签是固化的，但人的行为是可以改变的。

​

每一个家长都应该让孩子知道：

标签下的我们，

不是真正的自己。

家长对孩子有信心，

孩子就会越来越有自信；

那些被贴了“标签”孩子，

会因为家长对他没有信心，

变得真的越来越有问题。